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| 历史教学、研究中的惯性思维问题——以杨增新治理新疆“无为而治”观点为例 | |
| 引用本文： | 何永明.历史教学、研究中的惯性思维问题——以杨增新治理新疆“无为而治”观点为例[J].神州,2012(23):183-184. |
| 作者姓名： | 何永明 |
| 作者单位： | 新疆大学人文学院 |
| 基金项目： | 新疆大学博士启动基金项目《民国前期新疆稳定策略研究》(BS090216);教育部社科基金项目《民国时期新疆与中央政府的关系——以政治格局、多元文化、国家关系等为视点》(11XJJC770001);新疆维吾尔自治区社科基金项目《民国新疆与中央政府关系》(11BZS078);新疆大学西域文明发展基地项目《民国中央政府新疆政策决策机制研究》 |
| 摘 要： | 本文针对在新疆地方史教学、研究中形成杨增新＂无为而治＂惯性思维的原因,从＂无为而治＂的概念、杨增新实行＂无为而治＂条件的缺失、杨增新思想与实践三个方面,论述杨增新＂无为而治＂观点的谬误,并提出解决和规避新疆地方史教学、研究中惯性思维的方法。 |
| 关 键 词： | 历史教学 惯性思维 |
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