初中数学分层教学探究 |
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引用本文: | 董长家.初中数学分层教学探究[J].神州,2012(12):32. |
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作者姓名: | 董长家 |
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作者单位: | 河北蠡县蠡吾镇三中 |
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摘 要: | 初中数学教学现状就是学生学习成绩分化严重。多数数学教师在教学教育过程中,面对学习基础、接受能力和学习习惯差异较大的状况困惑无策,形成目前教无信心,学无兴趣,学无所得的不良局面。分类推进教学则充分考虑了学生之间的差异,为不同的学生均创造成功的机会,激发学生内在的学习动力。
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关 键 词: | 两极分化 优化教育 分类教学 |
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