浅谈如何指导学生当堂背诵课文 |
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引用本文: | 丁鑫.浅谈如何指导学生当堂背诵课文[J].文史月刊,2012(Z3):135-135. |
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作者姓名: | 丁鑫 |
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作者单位: | 江苏省睢宁县王集第二中学 |
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摘 要: | <正>初中阶段是学生性格、思想、心理方面从幼稚走向成熟的过渡时期,也是他们掌握文化知识的关键时期,特别是说话、写作方面。这个时期适量地熟读背诵一些文质兼美的文章,尤其是教材课文,对他们积累知识,提高说话、写作水平和整体素质会起到积极作用。学生要想学好语文,就必须熟读和背诵一些名句名篇。然后,有相当一部分学生害怕背诵课文。如何解决好这个问题呢?笔者认为,指导学生当堂背诵课文是行之有效的方法。当堂背诵,学生能做到吗?很多人会提出这样的疑问。从笔者多年来的教
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关 键 词: | 文化知识 文质兼美 积累知识 课文内容 短时记忆 促进作用 应试能力 熟读成诵 教学任务 课堂气氛 |
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