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杂志ISSN号
浅谈探究性阅读教学过程的设计
作者姓名:
杜树坤
作者单位:
河北省保定市满城县石井中学
摘 要:
探究性阅读以阅读目的为前提,以信息论理论为指导,以围绕阅读目的准确、快速、有效把握文章的相关信息为基本原则,不断提高筛选、认知、处理语言信息的能力。探究性阅读能力的培养,旨在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力,因此,应该大力倡导探究性阅读教学法。
关 键 词:
探究性
阅读
设计
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