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| 第三次工业革命与“三个面向”教育思想的新时代内涵 | |
| 引用本文： | 滕珺.第三次工业革命与“三个面向”教育思想的新时代内涵[J].当代中国史研究,2014(2). |
| 作者姓名： | 滕珺 |
| 摘 要： | 正第三次工业革命所引发的工业、产业乃至社会等的重大变革,给教育领域带来了根本性的变革,改变了传统教育的存在形态、运作模式和社会支持系统。这一变革既凸显了邓小平"三个面向"教育思想的远见卓识,也赋予了"三个面向"教育思想新的时代内涵和内在逻辑。新的时代内涵主要体现在以下方面:第一,深化教育要"面向现代化"的认识,教育现代化不仅是指硬件设施现代化,更强调教育观念的现代化。第二,从"全球胜任力"的角度进一步深化对教育要"面向世界"的认识,深入思考如何真正利用国际化的力量推进中国教育的 |
| 关 键 词： | 教育思想 “三个面向” 中国教育 支持系统 传统教育 硬件设施 国际教育交流 知识转向 未来社会 一体性 |
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