浅析新课标下如何转变“学会”物理为“会学”物理思想 |
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引用本文: | 聂简洲.浅析新课标下如何转变“学会”物理为“会学”物理思想[J].神州,2013(16):126-126. |
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作者姓名: | 聂简洲 |
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作者单位: | 湖北省公安县职教中心学校 |
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摘 要: | 在物理课堂教学中,教学内容是否有兴趣,兴趣的大小如何,对教学效果有着直接的影响。在物理教学中若能经常保持刺激的新颖和变化,就能不断引起学生的好奇心和新鲜感,从而激发他们的学习兴趣,使他们乐于学习。物理是一门以实验为主的学科,课本中有许多的实验。充分利用好课本的实验,让学生通过视觉、听觉、触觉等途径感知事物,避免空洞的说教。
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关 键 词: | 物理思想 “会学” 新课标 学会 物理课堂教学 学习兴趣 教学内容 教学效果 |
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