试论英语教学中组块记忆与词汇搭配学习

词汇的学习和记忆问题一直是外语教学的焦点,本文以认知心理学信息加工模式中的加工水平理论和组块理论为研究视角,探索词汇显性教学的理据以及词汇搭配学习的重要性和必要性。通过分析显性词汇教学的意义和词汇搭配的定义及分类,指出课堂词汇搭配教学中应注意的方面。