职校班主任如何让“问题学生”不再问题丛生

职业学校"问题学生"的转化问题,是班主任工作的重点。笔者从多方面阐述了有关"问题学生"转化的策略。所谓"问题学生"指的是智力因素正常,但品德滞后,行为习惯散漫,性格怪异,学习缺乏目标性且随时可能影响班级工作正常开展,需要给予特别关注和特殊教育的学生。职业学校的生源多半是初中阶段的落后生,有的甚至是家长无法管教、学校听之任之或处在违法犯罪边缘的孩子。所以职业学校"问题学生"的转化工作是班主任工作的重要内容。该如何实现"问题学生"的转化呢?下面浅谈我在转化"问题学生"时几点做法。一、优化"问题学生"的长处,帮其找回自信美国心理学家威廉詹姆斯有句名言:"人性最深刻的原则