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| 延时评价在小学科学课程中的应用 | |
| 作者姓名： | 郑明刚 迟玉秀 |
| 作者单位： | 吉林省汪清县复兴镇中心小学校 |
| 摘 要： | <正>课堂教学的主体是学生,作为教师应营造积极、和谐的课堂氛围,让学生体味成功的快乐,树立学习的信心。要达到这个目标,有许多教学中的小的环节需要教师精心构思,巧妙应对。其中,对学生课堂学习的评价是教师必须认真考虑的问题。课堂评价不仅是师生情感交流的纽带,也是使课堂更加活力的催化剂。小学生与初中生、高中生不同,他们是一个特殊的群体,他们刚刚处于学习生涯的启蒙阶段,所以老师的角色显得尤为重要,一个老师对于学生、对于课堂的一丝一微的 |
| 关 键 词： | 延时评价 科学课程 教学生涯 教师 课堂评价 小学生 课堂教学 催化剂 课堂氛围 初中生 |
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