|
|||||
|
|
| 启发探究式教学在物理教学中的优势 | |
| 引用本文： | 纪伟伟.启发探究式教学在物理教学中的优势[J].神州,2014(8):184-184. |
| 作者姓名： | 纪伟伟 |
| 作者单位： | 河北省磁县第一中学 |
| 摘 要： | <正>随着新课改的深入,课堂教学模式也要进一步实现对人才培养的新的要求,启发探究式教学正是满足这一要求的方法之一。一、传统课堂教学模式与探究式教学的对比传统的课堂教学模式课堂教学目标单一,仅为传授知识而教,相当一部分教师照本宣科,把活知识讲死,学科知识难点集中、理论与实践脱节、时代信息缺乏。有些所谓的“启发式”,老师一个劲的提问,学生齐声作答,过于整齐划一的表演式,压制了学生的个性发展。这些弊端,不利于创新人才的培 |
| 关 键 词： | 探究式教学 传统课堂教学模式 引导学生 理论与实践 教师 启发式 学科知识 创新人才 知识结构 人才培养 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |