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| 新教材、新理念、新思维 | |
| 引用本文： | 纪利.新教材、新理念、新思维[J].神州,2013(9):89-89. |
| 作者姓名： | 纪利 |
| 作者单位： | 河北省易县高陌中学 |
| 摘 要： | 一、充分利用新教材良好的可接受性,努力激发学生的学习兴趣新教材编排上版式活泼、图文并茂,内容上顺理成章、深入浅出,将枯燥的数学知识演变得生动、有趣,有较强的可接受性、直观性和启发性,对培养学生的学习兴趣有极大的帮助。在教学过程中,作为课程的执行者,我们应该对此加以强化。要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境,激发学生的学习兴趣;以数学的广泛应用,激发学生的求知欲望;以我国在数学领域的卓越成就,激发学生 |
| 关 键 词： | 新教材 培养学生 学习兴趣 数学知识 引导学生 可接受性 教学过程 积极参与 激发 数学方法 |
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