|
|||||
|
|
| 情趣化:幼儿园语言活动的基点——以大班语言活动《猫种老鼠》为例 | |
| 作者姓名： | 李莉 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区实验幼儿园; |
| 摘 要： | 正学前儿童处于语言学习的敏感期,幼儿园的语言教学活动对幼儿的语言发展具有决定性意义,因此,语言教学活动在整个幼儿教育阶段备受老师们的重视。如何提高幼儿语言学习的有效性,组织情趣化的语言教学活动显得尤为重要。这里的"情趣化",一是指幼儿在语言学习活动中的情感和兴趣,二是指语言活动本身的情境化、趣味化、审美化、游戏化,两者结合,可以优化语言活动内涵,灵动语言活动课堂,提升语言活动实效,并触动幼儿心灵,使幼儿在情境性、趣味性 |
| 关 键 词： | 情趣化 游戏化 学前儿童 敏感期 审美化 教学策略 整体感知 趣味化 情境化 猫和老鼠 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |