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| 在探究“朴素”中改善教学行为 | |
| 作者姓名： | 程燕 |
| 作者单位： | 江苏省海门市直机关幼儿园; |
| 摘 要： | 正一、从"教材"到"生活",树立"生活即教育"的意识首先,学习的内容来自于幼儿的兴趣和生活。我们通过观察孩子游戏、与孩子交谈,从中发现孩子的兴趣点;然后,从他们感兴趣的方面入手,鼓励幼儿将自己对主题的认识体验用自己的方式表达出来,从中了解孩子的现有经验水平,同时也对每个幼儿在该主题活动中表现出的需求有了进一步的了解;再根据需求编制主题网络,将幼儿的认知、情感、体能、社会性等发展领域有机结合,努力为幼儿 |
| 关 键 词： | 教学行为 现有经验 兴趣点 游戏活动 教学活动 课程设置 集体教学 教学秩序 就这样 堆雪人 |
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