构建地理教学中认知结构的方法研究

初中地理作为普及地理常识，提高学生综合素质的学科，近些年逐渐得到重视。但不可否认的事实是传统的常规地理教学方法已经不能适应新形势的变化，应试教育下那种灌输式的教育观念，知识复制式的教学方法已经遭到社会的质疑，甚至是否定。随着新课改的推进，素质教育和有效教学的呼声越来越高。面对着学情、教情、校情和国情的变化，很多新的的教育理念与教育实践正在不断实施和推进。近些年，认知结构的构建在中学教学中得到重视和青睐，并取得了一定的教学效果。现代认知心理学认为学习就是学生对认知结构的组织与重新组织，在学习中构建有效的认知结构可以大大的提高学习效率。