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| 以观念带行动,实现高中历史课堂有效教学 | |
| 引用本文： | 高江.以观念带行动,实现高中历史课堂有效教学[J].神州,2014(2):222-222. |
| 作者姓名： | 高江 |
| 作者单位： | 山西省天镇一中 |
| 摘 要： | <正>课堂学习是学生在校期间获得知识与技能的主要途径,要提高高中历史课堂教学效率,就必须实施有效教学。何为有效教学?有效教学是指在教师指导下,通过师生互动,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多符合教学要求的效果,实现课堂教学效益的最大化。著名的教学论专家余文森教授曾经作过很通俗的解说:"课堂教学的有效性就是通过课堂教学活动,使学生在学业上有收获,有提高,有进步。"新课程改革对历史教师提出了前所未有的新要求和新挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同课题。那么,怎样在高中历史课堂有限的40分钟内达到最好的教学效果呢? |
| 关 键 词： | 历史课堂教学 课堂有效教学 教学论专家 高中历史 历史教师 教学效果 余文 新课程改革 高质量教学 比较法教学 |
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