学习迁移视角下大学英语教学方式探讨

本文以大学英语教学方式为研究对象，运用高等教育心理学之学习迁移理论，从教师、学生、教材三个面向探讨大学英语教学方式的影响因素，即：客观因素与主观因素，最后，提出改善高职院校大学英语教学方式改善的途径。