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杂志ISSN号
阅读教学中的学法指导
作者姓名:
陈绍碧
作者单位:
贵州省长顺县广顺中学
摘 要:
在“升学率”的重压之下,语文教师陷入了重教不重学的怪圈。为应付考试,不得不把学生变成“教参的翻版”,变成“长脚的书橱”。然而现代科技的迅猛发展向教学提出了更高的要求。教育应较少致力于传递和储存知识,而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅仅只是“传递、授业、解惑”而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学,强调“学法”指导,重新确立学生的主体地位,必将给令人窒息的现状带来很大的改观。下面本人仅就阅读方面列举几种较为可行的阅读方法。
关 键 词:
学法指导
阅读教学
教师的作用
语文教师
现代科技
基础教学
语文教学
阅读方法
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