农村小学生作文难的原因及教学策略

结合语文课程理念及课标要求，为切实改变小学语文写作中的一些弊端，捉．高学生语文素养，我们结合学校学生实际，分析作文教学中醚得失利弊，进行“快乐写作”的实验研究。旨在让学生把自己听到的、看到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，让学生有话可说，有话可写。引导学生热爱生活，关注现实，从学生的实际出发，让他们易于动笔，乐于表达，提高他们的写作能力，全面促进学生语文素养的形成。