启发性教学在小学数学中的运用

如何科学的运用启发式教学,提高学生的数学素养呢?教学实践证明:教学中所设启发点的"质量如何",直接影响学生思维能力的培养。启发式的方法多种多样,如:激疑启发式,即激发学生的疑问,使其"于无疑处生疑",把学生引进路转峰回的岔道口,促使他们去动脑筋。当学生苦于"山穷水尽疑无路"时,教师因势利导,抓住机会释疑,以收到"柳暗花明又一村"的效果。一、设置兴趣题,激发学生的求知欲兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。