中职数学“学案导学”教学模式的探究

本文从中职学生的实际学习需要和中职教学改革的实践经验出发，探讨了在中职数学课堂实施“学案导学”教学模式的内涵与基本框采，并以《函数的概念》为实例，展示了中职数学“学案导学”模式在课堂的应用实施。