布鲁姆“掌握学习”理论在高职预科应用文写作教学中的运用

布鲁姆是当代实践教学改革的倡导者，他的教育理念如“掌握学习”、“教育目标分类”和“教育评价”等在教学改革实践中具有深远影响。他的核心观点是教育的最终目的是为了使学生达到“掌握学习”。本文依据布鲁姆的“掌握学习”策略，针对高职预科应用文写作教学中存在的问题，就如何合理借鉴“掌握学习”策略教学改革理念，改进教学模式展开研究，从而提高预科学生实用写作效率。