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| 在高中数学教学中如何化被动学习为自主探究式学习 | |
| 引用本文： | 罗庆玲.在高中数学教学中如何化被动学习为自主探究式学习[J].神州,2013(8). |
| 作者姓名： | 罗庆玲 |
| 作者单位： | 湖北省公安县车胤高级中学 |
| 摘 要： | 研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力.“研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,研究性学习就是要让学生主动地参与研究过程,获得亲身体验,培养其良好的科学态度和学会进行科学研究的方法,并不在乎能不能取得什么成果或发现.研究性学习的素材可以是有定论的东西(如定理、公式)也可以是未知领域,答案不确定、不唯一、丰富多彩都有可能,但提出的课题对学生必须有价值、有意义,符合学生实际. |
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