情感实践视野下纪念类博物馆的馆校合作研究——以侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的“行前一课”为例

侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆与南京市教育局合作共建的“行前一课”教育活动是爱国主义和国际和平教育的一次创新。馆校合作中博物馆作为特定的学习空间，往往通过观众情感参与来提高馆校合作教育的有效性，目的在于重视情感在博物馆教育领域中的协同作用，促进博物馆可持续性记忆和公共话语的形成。在这个典型的博物馆教学活动中，记忆与观众亲密接触的关键是历史事件中的人与物，无论是物质表现的真实性光环还是幸存者个人见证的多重阐释，这些对塑造与回应观众情感关系来说都至关重要,增强了观众从博物馆参与中获取意义与获得情感体验的能力。博物馆作为与过去建立关系的地方，需要从情感参与的角度重新想象博物馆中观众的学习面貌，从而开展具体的馆校合作活动。