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| 多元智能理论对高中历史教学的重要意义 | |
| 作者姓名： | 李颖明 |
| 作者单位： | 河北省怀来县沙城中学; |
| 摘 要： | 正1983年霍华德·加德纳提出了多元智能理论,认为人的智能有七种:音乐智能,身体运动智能,数学逻辑智能,语言智能,空间智能,人际关系智能,自我认识智能。多元智力理论在教育界得到迅速广泛的传播、实践和应用。它倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习,引起教师角色、教与学的方式的变革,在教育理论与实践领域产生了极大的影响。这种理论对高中历史教学有着重要意义。因为高中历史教学肩负着基础知识教学,培养学生的学习能力,运用 |
| 关 键 词： | 多元智能理论 高中历史教学 身体运动智能 语言智能 多元智力理论 霍华德·加德纳 人际关系智能 学习能力 空间智能 教育理论与实践 |
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