|
|||||
|
|
| 生物教学中导学案编写的困惑与收获 | |
| 引用本文： | 陆中波.生物教学中导学案编写的困惑与收获[J].南京史志,2014(52). |
| 作者姓名： | 陆中波 |
| 作者单位： | 江苏省阜宁县陈集中学; |
| 摘 要： | 正捷克著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话:"找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学。"课堂,是需要精心设计的,仅内容丰富是不够的,还需要教师在探索中构建起"高效课堂"的教学模式。导学案的编写是"高效课堂"教学模式的重要组成部分,导学案编写质量的好坏直接影响着该教学模式能否顺利实施。导学案绝不是教学内容的拷贝,也不仅是教师讲授要点的简单罗列,它一方面要帮助学生将新学的知识与已有的 |
| 关 键 词： | 学案 编写质量 教育方法 导学 课后作业 提问方式 发散思维 讨论课 设计分析 陈集中 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |