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| 把握追问时机,成就思维拓展 | |
| 引用本文： | 陆重庆.把握追问时机,成就思维拓展[J].南京史志,2014(52). |
| 作者姓名： | 陆重庆 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市济川中学; |
| 摘 要： | 习惯于在欣赏完一节数学课后重新回味,总能在有趣生动的数学课堂外衣下找到为之震撼的课堂精髓所在。看看那些精彩的数学课堂,总能被执教者那构思巧妙的追问环节所折服,正是有了那些看似无意却有意的追问,才成就了学生思维的拓展,让数学课堂更具数学味,更具深度。 |
| 关 键 词： | 明朗 疑惑 衔接 追问 思维 |
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