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| 小班化数学课堂教学的现状调查和原因分析 | |
| 引用本文： | 田勇.小班化数学课堂教学的现状调查和原因分析[J].南京史志,2014(52). |
| 作者姓名： | 田勇 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市江都区仙女镇双沟中学; |
| 摘 要： | 初中学生数学学习成绩分化问题,总结为学生对数学学习不感兴趣;学习动机消极;学习习惯较差;存在知识缺漏;教师缺少对后进生的关注、期望,以统一标准施教,忽视学生的个别差异、缺乏学习的兴趣和学习意志薄弱等。 |
| 关 键 词： | 学习兴趣 学习活动 无意注意 |
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