新课标精神的指导下,文言文到底该如何教 |
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引用本文: | 王艳红.新课标精神的指导下,文言文到底该如何教[J].神州,2011(7X):101-101. |
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作者姓名: | 王艳红 |
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作者单位: | 河北省大名县大名中学,056900 |
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摘 要: | 文言文是一种传承祖国古代灿烂文化的载体,是古人留给我们的珍贵文化遗产。初中课本上所选的古诗文占教材的30%左右。学习文言文,可增加学生的文化底蕴,培养语感和思维,提升精神品格。可长期以来,文言文教学奉行“字字落实,句句串讲”的箴言,教法僵化,使学生日生厌倦之情。文言文的教学是进入课改后最为混乱和困惑的,有的教师过于强调对文言文语法掌握,对实词、虚词的理解,把它当作工具书来上;有的教师缘于对新课标“阅读浅易文言文……背诵优秀诗文80篇”的误解,把它当作现代文来上,只要求学生读读背背即可。在新课标精神的指导下,文言文到底该如何教?
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关 键 词: | 文言文 教学 模式 |
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