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| 教师如何走出这些“气”的困境 | |
| 引用本文： | 叶桂娥.教师如何走出这些“气”的困境[J].神州,2011(7S):108-108. |
| 作者姓名： | 叶桂娥 |
| 作者单位： | 云南省罗平县九龙镇第三中学 |
| 摘 要： | 教育的过程实际上是教师与学生心灵碰撞的过程。在这个过程中，碰撞的方式与碰撞的程度不同往往结果也会大相径庭。可能有一些学生因一时的“邪念”而不好好配合教师，影响课堂纪律，此时，教师的一些“邪气”也就随之产生了。教师就会因发怒而产生了怒气，或是对那些调皮好动、吊儿郎当的学生怀恨在心而产生怨气，更为甚者，干脆停课不上与学生赌气。这些“邪气”的产生，轻者导致教学效果较差，重者必将教师粗劣素质暴露无遗，在学生面前威信全无。那么教师究竟应该如何走出这些“气”的困境呢？ |
| 关 键 词： | “气” 教师 困境 课堂纪律 教学效果 学生 碰撞 教育 |
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