在开放和引领中凸显核心——以“图形的平移”教学为例 |
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引用本文: | 任照平.在开放和引领中凸显核心——以“图形的平移”教学为例[J].神州,2011(6S):65-66. |
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作者姓名: | 任照平 |
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作者单位: | 江苏省南京市江宁实验小学 |
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摘 要: | 一
数学核心知识,通常是指那些结构明确、适用范围广、自我生长和迁移能力强的基础知识,它们在数学课程和教材中处于重要的、不可或缺的基础和主干地位,具有内在逻辑的连贯性和一致性。事实上,教学活动就是紧紧围绕核心知识而展开的。有效的教学过程必然会重视对核心知识的凸显和建构。
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关 键 词: | 教学活动 基础知识 平移 图形 开放 数学课程 迁移能力 内在逻辑 |
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