推进教育民主,激发教师的职业兴趣和职业自尊,构建适宜教师与学生同步发展的、自由和谐的教育环境 |
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引用本文: | 刘勇.推进教育民主,激发教师的职业兴趣和职业自尊,构建适宜教师与学生同步发展的、自由和谐的教育环境[J].神州,2011(7S):30-30. |
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作者姓名: | 刘勇 |
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作者单位: | 新疆生产建设兵团农二师二十七团教育中心 |
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摘 要: | 以培养人为根本目标的教育,它应有不同于其他行业、又适合人性发展的管理方式,既不能产品化地看待学生,也不能工具化地看待教师,而是思想化、情感化、智慧化地来激励、推动教师用科学的思想发展性地教育学生,指导学生。人性化的教育管理应着眼于人的思想、情感,体现人性的关怀与激励,最大限度地推进教育民主,激发教师的职业兴趣和职业自尊,让教师拥有工作的愉悦与信心,让学生拥有学习的兴趣和快乐,构建一个适宜教师与学生同步发展的、自由和谐的教育环境。下面就这个问题作点探讨。
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关 键 词: | 教育民主 职业兴趣 教育环境 教师 学生 自尊 激发 同步 |
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