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杂志ISSN号
构建初中数学的有效学习环境,培养学生自主探究能力的研究——发挥情感功能 促进自主学习
作者姓名:
陆惠英
作者单位:
广东省深圳市宝安区石岩镇官田学校
摘 要:
现代心理学研究表明,情感具有两种功能:一是信息功能,二是调节功能。所谓调节功能就是指情感具有支配、维持运动方向的作用。情感认知活动的启动、发展和维持的动力,对个体的认知过程具有组织或瓦解的效能。它能直接作用于学生的课堂行为,并会微妙地影响和改变学习质量。积极、愉悦的情感能调动学生学习的积极性、激发学生自主学习热情。促进他们主动地建构和调节自己的学习行为。
关 键 词:
情感功能
学生自主
学习环境
自主探究能力
初中数学
自主学习
培养
调节功能
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