主体参与 个性张扬——小组合作学习的有效操作策略

眼下，合作学习无疑是一种极佳的教学方式，教师从讲台上走下来，不再“居高临下”，师生之间的距离接近了，学生动起来了。但是，在小组合作学习中的问题也接踵而至，合作学习的有效性很低，没有达到预期的目标；合作探究的内容含“金”量低，主体参与不够，个性得不到张扬：有的看似全员参与，实则好学生“一统天下”，分工不明确；教师不能及时指点，常常处于失控状态，合作学习的有效指导不到位，甚至合作学习结果的评价也得不到重视。要让小组合作学习这一形式发挥实效，通过几年的教学实践，我总结出了一套行之有效的操作策略。下面择要谈几点。