浅谈初中数学教学结尾艺术 |
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引用本文: | 何江莉.浅谈初中数学教学结尾艺术[J].神州,2011(5X):137-138. |
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作者姓名: | 何江莉 |
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作者单位: | 河北省鸡泽县实验中学,057350 |
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摘 要: | 布局合理、结构完美的课堂教学。不仅要有扣人心弦的“序曲”,引人入胜的主旋律,还要有回味无穷的“尾声”,以达到前后浑然一体的美妙境界。在数学教学中,很多教师都精心设计每节课的引言,并总结出许多行之有效的课堂教学的启导方法,然而,却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视,以致出现了教育教学的随意性,即“讲到那里,就在那里歇”的教学现状,使得一节课给人一种“虎头蛇尾”的感觉。久而久之,还会使学生对数学课的学习产生厌倦情绪。由此可见,对于每一堂数学课,良好的开端固然重要,但结尾的作用同样不可忽视。
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关 键 词: | 初中数学教学 结尾艺术 课堂教学 布局合理 精心设计 教育教学 教学现状 厌倦情绪 |
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