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分类号
杂志ISSN号
历史教学思想的深化对历史的理解
作者姓名:
李建华
作者单位:
云南省金平二中
摘 要:
历史教师都希望自己的课堂教学给学生以震撼力,给学生带来影响。但在现实的课堂教学中,历史课堂教学是尴尬的,真正喜爱历史课的学生并不多,就初中阶段而言,形成这种尴尬局面的原因除了不参加升学考试之外(初三的历史课实为虚设),另外一个值得探究的就是历史教师教学思想的深化问题。那么,应该怎样才能使历史课充满震撼力呢?
关 键 词:
历史教师
教学思想
历史课堂教学
初中阶段
升学考试
震撼力
学生
尴尬
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