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| 在课堂组织教学中如何运用语言机智 | |
| 引用本文： | 侯智勇.在课堂组织教学中如何运用语言机智[J].神州,2012(21):71. |
| 作者姓名： | 侯智勇 |
| 作者单位： | 香山中学 |
| 摘 要： | 一、导入新课语文课堂教学的导语也要起到先声夺人、扣人心弦的作用,使学生涣散游离的心在短时间内集中到课堂教学内容中去。由于知识单元本身比较枯燥,趣味性不浓,学生学起来容易厌烦甚至产生畏难情绪,听课时往往精力不够集中,易开小差。但在课前加上这段生动的导语,让学生在一笑之后明白"词的音形义"知识的重要性,从而激起求知的欲望,并在意志力的作用下保持精力的集中。二、应急尽管每位教师为了上好一堂课,都会在课前认真钻研教 |
| 关 键 词： | 运用语言 语文课堂教学 学生 体态语言 课堂教学内容 知识单元 教学语言 教师 导入新课 机智 |
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