利用反思性学习提高课堂教学有效性的策略——初中数学复习阶段的学习策略与研究

初中数学的复习如果总是围绕着考点和习题展开,教师充分发挥着"主体"作用,而学生则充当着"主听"的角色,始终处于被动接受的状态,那么,这种复习形式一定是低效甚至无效的。引导和帮助学生进行反思性学习,可以帮助学生深化对问题的理解,优化思维过程;可以沟通知识间的相互联系,促进知识的同化和迁移,产生新的发现。实践与研究如何引导和帮助学生进行反思性学习,让学生学得更有效,是提高初中数学复习效率的有效方法。