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| 创设高效数学复习课教学模式初探 | |
| 引用本文： | 杨威.创设高效数学复习课教学模式初探[J].神州,2012(17):183-183. |
| 作者姓名： | 杨威 |
| 作者单位： | 高碑店一中 |
| 摘 要： | 进入高三，数学课的课型由基础年级的新授课转变为复习课。学生经过三轮复习，在巩固基础知识同时，更要对知识进行深化和拓展，以达到“温故而知新”，这就要求教师要立足学生的原有知识水平，探索更加高效的课堂教学模式，引导学生通过自主探究、互动交流，质疑辨析等，激发他们的学习潜力，从而提高复习效果。如何立足课堂本身，切实提高课堂教学的实效呢？笔者经实际教学探索发现，数学复习教学的课堂结构应包括以下几个环节： |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 数学复习课 引导学生 数学复习教学 基础知识 知识水平 自主探究 互动交流 |
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