浅谈幼儿园美术情境教学及其指导策略 |
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引用本文: | 梁利娟.浅谈幼儿园美术情境教学及其指导策略[J].南京史志,2014(29). |
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作者姓名: | 梁利娟 |
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作者单位: | 内蒙古乌海市第八幼儿园; |
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摘 要: | 正一、幼儿园美术情境教学活动的特征美术情境教学与讲授式、讨论式等传统美术教学的不同就在于情感和情境上。笔者有目的、有针对性地观察了几个美术情境教学活动,并结合情境教学的相关理论进行了整理、分析,总结幼儿园美术情境教学活动的特征为以下几点:1.以培养兴趣为前提,诱发主动性。兴趣是孩子前进的动力。情境教育使孩子在体验趣味的基础上,在探索中收获巨大的欣喜,激发成就感。
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关 键 词: | 情境教学 指导策略 讲授式 讨论式 情境教育 生活情境 相关理论 游戏化 渗透教育 儿童心灵 |
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