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| 初探幼儿科学认读的教学方法 | |
| 引用本文： | 黎玉娟.初探幼儿科学认读的教学方法[J].南京史志,2014(29). |
| 作者姓名： | 黎玉娟 |
| 作者单位： | 内蒙古满洲里市幼儿园; |
| 摘 要： | 正幼儿期是成长的重要时期,是幼儿学习能力发展的关键期。由于幼儿的年龄特点、身心需要,表现出了积极的求知欲望和独特的认知方法。特别是幼儿在语言方面是敏感期,对于汉字的象形特点感兴趣,乐意把事物与文字相互联系,大胆地去表达。在促进幼儿科学认读的实践活动中,以引导者、合作者、支持者的身份,与幼儿一起愉快、主动地进行认读。在不断地探索和实践中,寻找激发幼儿认读兴趣的有 |
| 关 键 词： | 科学认读 幼儿活动 教学方法 学习能力 情境教学法 关键期 敏感期 最近发展区 认知方法 幼儿识字 |
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