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| 在美术活动中教师支持幼儿自主学习的策略 | |
| 引用本文： | 张瀛.在美术活动中教师支持幼儿自主学习的策略[J].南京史志,2014(29). |
| 作者姓名： | 张瀛 |
| 作者单位： | 内蒙古满洲里市幼儿园; |
| 摘 要： | 正一、创设情境,激发幼儿自主学习的兴趣心理学家布鲁纳认为:"对学生学习内因的最好激发,乃是激起学生对所学的内容的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学习的动力。"情境教学能把概念具体化,传授方式趣味化,能使幼儿的认识与情感相结合,使思维与形象统一,变灌输为感悟,变说教为体验,使幼儿全面发展。因此,面对以幼儿发展为本的教育 |
| 关 键 词： | 自主学习 美术活动 内在动机 情境教学 传授方式 学习活动 绘画活动 布鲁 趣味化 教学活动 |
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