让课堂教学中的“冷场”现象离开

高年级语文阅读教学中，课堂上出现学生眼帘低垂、表情漠然、，空气异常凝重现象，往往令教师困惑：究竟学生们是怎么了？孔子说：“不愤不启，不悱不发。”作为教师——课堂教学的引导者，我们能有怎样的作为呢？教学实践证明，我们认为可从以下几方面入手唤醒、激发、鼓舞学生积极参与到学习中来，让课堂教学中的“冷场”现象离开。首先，研究学生，了解其心理状态。其次，研究语文，了解其本体特征。第三，研究自我，了解自己的教学特长。