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| “开发内化”教学模式下教师指导作用的新探讨 | |
| 引用本文： | 陆金燕.“开发内化”教学模式下教师指导作用的新探讨[J].旅游纵览,2013(11):255. |
| 作者姓名： | 陆金燕 |
| 作者单位： | 武昌理工学院外语与文法学院 |
| 摘 要： | 本文探讨了在"开发内化"教学模式下教师的指导作用,并从五个方面作了详述,旨在培养学生的自主学习能力。庞维国(2001)将自主学习定义为一种学习方式:建立在自我意识发展基础上的"能学";建立在学生内在学习动机上的"想学";建立在学生掌握了一定学习策略上的"会学";建立在一直努力基础上的"坚持学"。自主学习是对学习者的意识、态度、行为和能力的综合要求,即是学习者有意识地对学习进行自我计划、自我管理、自我控制、自我督促等为自己 |
| 关 键 词： | 教学模式 自主学习理念 指导作用 教师 学习动机 自主学习能力 引导学生 学习策略 学习者 内化 |
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