论以“工作场学习”为导向的高职老师角色更新

工作场学习是学生在参与真实任务的环境中获得知识与技能的学习方式，它不仅具有职业教育的价值，也可以成为职业生涯教育的组成部分，它能够帮助学生了解工作需要的真实技能，促进他们的社会化进程和心理发展。为贯彻“工作场学习”教学策略的实施，高职教师应意识到自身角色的转变，加强实践能力的培养，直接深入企业，加强与企业的联系，积累生产实践经验。