浅谈新课程背景下语文课堂教学评价的多元化 |
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引用本文: | 马玉萍.浅谈新课程背景下语文课堂教学评价的多元化[J].神州,2012(36):71-71. |
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作者姓名: | 马玉萍 |
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作者单位: | 积石山县教育局 |
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摘 要: | 在新课程背景下如何在语文课堂教学中进行多元化评价,是对广大语文教师提出的一个新要求,实施课堂教学评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的学习与发展。课堂教学评价应遵循主体性原则、发展性原则、过程性原则和有效性原则,有多元互动评价和分层课堂教学评价。建立适合新课程要求的课堂教学评价应该多元化,不仅能为评价教师教学水平提供依据,还可以提高教师的课堂教学效果。
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关 键 词: | 新课程 课堂教学 评价 |
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