|
|||||
|
|
| 对日本教育实践价值观的认识 | |
| 作者姓名： | 金淑子 张炜华 等 |
| 作者单位： | 延边大学 |
| 摘 要： | 教育实践价值观是动态观。日本的教育自1868年明治维新以来,经历过许多改革,其中,大的改革有三次。第一次教育改革是17世纪的江户幕府时代,日本教育尚未形成近代学校的体制,那时只有被称为“藩校”、“乡校”、“私塾”的教育组织。明治政府为了赶超西方列强,举起了“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”的旗帜,倡导“破旧有之陋习,求知识于世界”,“教育是强国之本”的思想。在这样的背景下,日本于1872年颁布了《学制》,揭开了第一次教育改革的序幕。第二次教育改革是指第二次世界大战后的教育改革。在战后,美国占领军当局为了清除日本… |
| 关 键 词： | 日本 教育实践价值观 教育实践 教育方针 教育改革 教育发展 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |