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| 试论幼儿园教学方法的审美化 | |
| 引用本文： | 艾萌.试论幼儿园教学方法的审美化[J].南京史志,2014(11). |
| 作者姓名： | 艾萌 |
| 作者单位： | 江苏省南京邮电大学幼儿园; |
| 摘 要： | 正教学方法的审美化也可称为教学方法的艺术化。具体说来,是施教者按照一定的时代审美意识,充分发挥施教媒介的审美因素,向受教者施以审美影响,从而开启其内在情智的一种最优化的教学艺术。教学方法的审美化要经过美学加工,使之更加艺术化、情感化、科学化。审美化的教学方法,注重认知规律与美学规律的创造性运用,以丰富多彩的教学形态和美感的多渠道诱发, |
| 关 键 词： | 审美化 幼儿园教学 教学方法 审美因素 美学规律 施教者 审美意识 受教者 情感化 教师语言 |
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