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| 物理概念学习的心理分析与教学 | |
| 引用本文： | 李素贤.物理概念学习的心理分析与教学[J].神州,2012(19):164-164. |
| 作者姓名： | 李素贤 |
| 作者单位： | 河北邯郸县梦圆中学 |
| 摘 要： | 中学物理难教难学似乎是一个较为普遍的问题，究其原因，从教学过程看，绝大多数是由于物理概念的教和学这个中心环节上的不足，这与中学生的概念学习心理和概念教学过程有关。物理概念是物理现象、物理过程的概括化和抽象化的思维形式，又是物理学习和物理思维的基本单位，它反映的不再是个别的物理现象和具体的物理过程，而是物理世界中具有相同本质属性的一类事物现象、物理过程。物理概念反映着人类认识物理世界漫长而艰难的智力活动过程， |
| 关 键 词： | 概念学习 教学过程 中学物理 心理分析 物理概念 物理过程 物理现象 物理世界 |
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