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浅谈初中数学课堂教学的有效性
作者姓名:
王金梅
作者单位:
山东省陵县一中附中
摘 要:
初中生的年龄特征决定其自我管理能力、自我约束能力较差,因而导致他们不能独立自主地进行学习,所以课堂的教学显得尤为重要。知识技能、情感态度、价值观是课堂教学有效性突显的三个要素和根本。在不同学科不同课堂里,这三个方面整合的角度和切入点不同,要根据学科的特点和学生的实际有机整合。就数学学科而言,知识技能占的比重较大,而情感和价值观的培养可以适当渗透。如果把数学课当作语文或思品课来上,那是不合适的。下面,我将从课堂教学有效性的意义和实施方略等方面来阐述观点。
关 键 词:
数学课堂教学
教学有效性
初中生
自我管理能力
自我约束能力
数学学科
知识技能
情感态度
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