浅谈初中语文课堂的朗读

新课改中，课堂朗读巳出现失衡。应当一分为二地着待课堂朗读，在倡导课堂朗读的同时，必须关注读什么、何时读、怎么读、为何读等问题。课改初期的失衡是正常的，坚持在常识的基础上思考，坚守“语文”阵地，走向新的平衡是应然趋势。